幼儿园教育指导纲要中提出:幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长，案例分析幼儿园教育案例#教育论。
Individual幼儿教育-2/2015年3月2015年6月孩子姓名:吕浩然班级:小六老师:丁文博一、孩子简介:吕浩然是一个很上进、懂事、听话的小女孩，能独立做很多事情，爱动脑筋。她是一个又高又壮的小女孩。她是班上最强壮的孩子。上半学期开园的第一天，几位老师印象深刻。但她因为上半学期两次重病，请了很长时间的假。
而且她性格内向，活跃的时候总是不活跃。她很听话，遵守规则，很少故意犯错，有上进心，但做事缺乏一些耐心。我喜欢记忆活动，但不喜欢游戏和用脑的活动。二、培养目标:1。做事更加细心耐心，在成长中不断进步。2.熟悉活动中的各种规则，更加适应幼儿园生活。3.鼓励她更积极地参加各种活动，尤其是体育活动。
Writing 案例是幼师常用的沟通和学习方式。以下是我分享给你的关于幼儿园的案例-3范文供你阅读！幼儿园案例分析范文1:上厕所的小班幼儿处于自我意识的萌芽期，倾向于以自我为中心。有的孩子占有欲很强，认为什么都是我的，不会卑微；有的孩子胆小怕事，羞于交流，害怕对方排斥自己，但内心也渴望和同龄人开玩笑、做游戏；有些孩子缺乏基本的礼貌常识，在活动中撞倒对方或伤害对方，甚至连一句“对不起”都不说。
片段一:孩子上完厕所休息时，有的喝水，有的上厕所。这时厕所里传来争执的声音:这是我抢的第一个！老师，他推我！“不，我会是第一个！”哇！“(哭)原来是小朋友一起挤进厕所，有的小朋友因为人多，厕盆少，要等着上厕所，但我就是不想天天等。我一进去就抢第一，其他孩子不喜欢，所以他使用了暴力...类似这样的事情几乎每天都会上演几次。