划船问题小学数学作业设计。一、作业设计目标：1.会用有余数的除法解决简单的租船、租房和买东西等问题，并会用进一法退尾法得出问题的答案，2.帮助学生经历审读题意、分析数量关系、寻找策略解决问题、回顾与反思等全过程，呈现出不同思维水平、不同思考角度解决问题的方法，3.学生列出有余数的除法算式后，必须联系实际生活，才能找到正确答案，让学生明白数学来源生活，并服务于生活。
1、 分数 除法教案作为一名优秀的人民教师，通常需要准备一份教案，教案有助于学生理解和掌握系统的知识。那么什么是优秀的教案呢？以下是我整理的5个教案-1除法仅供大家参考。让我们看一看。-1除法教材1 单元教材分析:本单元基于学生对分数乘法的掌握，他们学习。主要内容包括分数 除法的含义和计算；解决问题；比率的含义和基本性质，比率的简化，比率的应用。
单元教学目标:1。了解并掌握-1除法的计算方法，进而进行-1除法的计算。2.回答一个实际问题:已知一个数的分数是多少。3.理解no的含义，知道比值与分数和除法的关系，通过类比推导出比值的基本性质。能够简化并正确计算比例。4.能够运用比率的知识解决相关的实际问题。学习情况分析:在此单元学习之前，学生基本完成了分数加减法和分数乘法的学习。
2、六上数学第三 单元《 分数 除法》 单元备课研讨活动在本周的教研活动中，我们六年级数学组为六年级上册第三单元分数除法备课。首先，教研组组长刘芳讲一下教研过程。然后，葛老师从教材、目标、教学三个方面对此单元进行了分析。接下来我们为此单元备课，并结合自己的实际教学展开讨论交流。老师们积极发言，提出了自己的金点子。最后，我们的刘主任做了点评，既肯定了活动很有成效，又提出了中肯的建议，要深入学习课程标准，从课程标准出发学习教材。
3、 分数乘法教学 反思分数乘法教学反思11。分数乘法1 单元我们常常觉得学生们学得很好。应用分数乘法的意义解题，也列出公式。其实不是的。当我们学完第二个单元-1除法，我们会惊讶地发现事实并非如此。学生不知道是建立方程还是直接乘分数。学生往往很难判断是把那个量当乘法还是当除法。结果我们的教学又瘫痪了。
即:一、判断第一单元；第二，绘图；第三，写一个数量关系；第四，判断单元1是已知还是未知；第五，未知方程的已知直接乘法。教学参考第71页提出现在用方程解法，先易后难，思路比较统一，所以五步强调方程式是先入为主的。其实并不是，因为目前学生接触到的一切都是比较简单的用算术方法，方程的优势不明显，学生还是更多的选择算术方法。我没有太多的团结，而是让它自由选择。